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lunes, 2 de marzo de 2026
domingo, 18 de enero de 2026
CUANDO APRENDER SE CONVIERTE EN CREAR: JORNADA NOCTURNA EN MODO MAKER – 2025
En el 2025, la Jornada Nocturna demostró que el aprendizaje no tiene horario ni edad cuando hay propósito, creatividad y ganas de transformar la realidad. Mientras la ciudad cerraba sus rutinas diurnas, en nuestras aulas se encendían ideas, prototipos y proyectos que conectaron el conocimiento con la vida cotidiana.
A través de proyectos con enfoque Maker y la metodología GENIA, los estudiantes dejaron de ser solo receptores de información para convertirse en creadores, solucionadores de problemas y emprendedores de ideas. Aprendieron haciendo, equivocándose, mejorando y colaborando, integrando saberes de la ciencia, la tecnología y la sostenibilidad en propuestas reales y significativas.
Este proceso formativo reconoció las trayectorias diversas de jóvenes y adultos que, después de largas jornadas laborales, apostaron por su educación y demostraron que el talento florece cuando se brindan metodologías flexibles, prácticas y contextualizadas. Cada proyecto fue una evidencia de resiliencia, innovación y compromiso con su propio futuro y con el de su comunidad.
El 2025 quedará marcado como el año en que la Jornada Nocturna no solo capacitó estudiantes, sino que formó creadores, capaces de imaginar, diseñar y construir soluciones con sentido social. Porque aprender también es atreverse a crear, incluso cuando cae la noche.
jueves, 6 de noviembre de 2025
ELEMENTOS QUÍMICOS CON ALMA DIGITAL: LA TABLA PERIÓDICA COBRA VIDA CON RECURSOS DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL
En el Colegio Agustín Fernández Jornada Nocturna, la química ha dejado de ser solo fórmulas y símbolos, los estudiantes unen su creatividad con recursos de Inteligencia Artificial y se han convertido en creadores digitales que dan vida a los elementos químicos a través de videos sorprendentes y llenos de creatividad.
Cada video es una mezcla de ciencia, arte y tecnología, donde los elementos de la tabla periódica se transforman en personajes visuales que cuentan su historia: desde el noble helio flotando en globos virtuales, hasta el poderoso hierro mostrando su fuerza en mundos futuristas.
Estos proyectos no solo fortalecen el aprendizaje de la química, sino también el pensamiento digital, la narración visual y la expresión artística. Detrás de cada producción hay un proceso de investigación, guion, diseño y edición asistido por herramientas de inteligencia artificial, demostrando que aprender puede ser tan fascinante como crear.
Explora nuestra galería de videos:
A continuación encontrarás una selección de los trabajos realizados por nuestros estudiantes. Te invitamos a verlos, dejar tus comentarios y compartirlos.
La ciencia también se siente, se imagina y se crea.
Con la IA, los elementos químicos ya no están solo en los libros… ¡están en movimiento, en color y con voz propia!
EL NITRÓGENO
EL COBRE
EL YODO
EL BARIO
EL RADIO
EL CARBONO
EL MAGNESIO
EL LITIO
EL SODIO
EL ESTAÑO
EL MANGANESO
EL PALADIO
EL HELIO
EL NEODIMIO
EL CALCIO
EL FLUOR
EL POTASIO
EL NÍQUEL
EL AZUFRE
EL FLUOR
EL ESCANDIO
EL ALUMINIO
EL TITANIO
EL ZINC
EL HIDRÓGENO
EL HIERRO
lunes, 12 de mayo de 2025
EN EL 2025 CONTINUAMOS EN EL PROCESO DE TRANSFORMACIÓN DESARROLLANDO HABILIDADES DIGITALES
Taller: "Mi Misión Científica"
Taller: Desarrollo del Pensamiento Computacional
ROBÓTICA
Taller la belleza también se estudia: un viaje científico y emocional
Seguimos en proceso nuevos Aprendizajes de Inteligencia Artificial
viernes, 9 de mayo de 2025
PRÁCTICAS INCLUSIVAS CON TECNOLOGÍAS EMERGENTES PROYECTO SELECCIONADO POR LA OEA COMO UNA BUENA PRÁCTICA EN EDUCACIÓN DIGITAL DE LAS AMÉRICAS
Nuestro Proyecto: PrácTICas Inclusivas con Tecnología Emergentes. Recursos de Inteligencia Artificial en el Aula Inclusiva.
Los estudiantes utilizaron recursos de Inteligencia Artificial para realizar sus proyectos.
Participación en el Programa Internacional Niñas y Mujeres Haciendo Ciencia
Tema: Micro-universo de Vesículas
Tema: Alimentación Saludable
La química del Color
PeTH Interactive Simulations
Luz y sombra de los objetos
Tema: Tecnología de Materiales y Ahorro Energético
Proyecto: Soluciones Ecoamigables, Socialización a la Comunidad Educativa
Diseño de Prototipos con Soluciones Ecoamigables
Certificación para el Colegio Agustín Fernández, para las docentes que lideraron los proyectos interdisciplinares y para el grupo de estudiantes que durante el año 2024 participaron de los talleres internacionales.
Agradecemos al programa "Niñas y Mujeres Haciendo Ciencia" liderado por la Dra Carmen Pilar Suárez; por permitir la participación del Colegio Agustín Fernández Jornada Nocturna en los talleres y capacitación con enfoque STEM.
Entidades que integran La coordinación Académica Región Huasteca Sur (CARHS)y la Facultad de Estudios Profesionales de la Zona Huasteca de la UASLP a través del cuerpo académico "Ciencias Básicas y Aplicadas a Comunidades de Aprendizaje" (CBACA) en colaboración con:
- Red Colombiana de Mujeres Científicas.
- La Municipalidad Distrital de Chazuta en Perú
- Asociación de Física STEM de la República Dominicana
- Universidad Autónoma de Zacatecas
- Red Iberoamericana de Ciencia, Naturaleza y Turismo (RECINATUR)
- Red de Divulgación de Ciencia, Tecnología e Innovación (REDICITI)
- Sociedad Latinoamericana de Ciencia y Tecnología (SOLACYT)
- Red Iberoamericana de Clubes de Ciencia a través de “Ciencia en Contexto”, “Peques en la Ciencia”, “Descubriendo pequeños científicos”
- División de Enseñanza de la Sociedad Mexicana de Física (SMF)
- Asociación Americana de Profesores de Física (AAPT-Mx)
- Universidad Autónoma “Benito Juárez" de Oaxaca
- U de Peques en Chile y la Red de Mujeres en Energía renovable y eficiencia energética.
PROYECTO TRANSVERSAL
Proyecto Cambio Climático
" Guardianes del Agua"
Proyectos Desarrollados en el Colegio Agustín Fernández Jornada Nocturna:
Las TIC en la Educación Inclusiva. Disponible en Portal Educativo de las Américas
PrácTICas Inclusivas con Realidad Aumentada: Encuentros Virtualeduca. Disponible en:
PrácTICas Inclusivas en Época de Pandemia: Congreso Internacional de Educación Especial e Inclusiva.
Memorias:
Neuroeducación y Estrategias Didácticas Mediadas por Inteligencia Artificial
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